大姚县西城幼儿园年鉴（2024）

大姚县西城幼儿园年鉴（2024）

【概   况】大姚县西城幼儿园成立于2020年9月，位于大姚县金碧镇里长堡社区里长堡二组。幼儿园占地面积2736平方米，建筑面积2053.22平方米。有5个教学班，在园幼儿155人，教职工23人。

幼儿园为云南省二级一等幼儿园，楚雄州“平安校园”，楚雄州“语言文字工作规范化建设达标学校”，楚雄州“课程游戏化”试点园，大姚县“课程游戏化”试点园，大姚县文明单位。

【校园环境】大姚县西城幼儿园占地面积2736平方米，建筑面积2053.22平方米。园舍为原里长堡小学校舍，近年改造了厨房及2号楼，添置了玩教具和保教设备，倾心打造绿色生态化环境，园内环境优美，布局合理，场地独立完整，空气流通、光线充足、周围环境无污染。

每班都配有标准幼儿活动室、独立卫生间和午睡室，各类设施设备齐全；设有室内建构室、美工活动室、幼儿阅读室、科学活动室四个功能室。

户外有操场、荡千秋、滑滑梯、攀登架等大型综合游乐设施、沙池、水池、小菜园等，为学龄前儿童接受优质早期教育提供了良好的育人环境，为幼儿自主游戏开展提供有力支持。

【教师培训】为更好贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，树立科学的发展观和正确的儿童教育观，加强教师职业道德和职业理想教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，大姚县西城幼儿园在各阶段科学开展教师培训活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。

我园切实加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气，以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。加强对新《纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。同时，鼓励教师积极参与上级主管部门组织的各类业务培训。

根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能，帮助幼师成长。采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。

加大对青年教师的培养、培训力度，积极培养园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。继续加强新教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。

我园以园本研修为依托，开展多元研讨活动，继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取自主发言、沙龙共学、讲座、公开课等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。根据园本研修主题，按照园本研修计划和教师培训计划扎实有效地开展课题研究，并做好资料的收集、归类、整理工作，取得阶段性的成果。教研组长引领教研活动，充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用。行政领导参与每一次教研活动，骨干教师至少完成1次园级的讲座与公开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提高。通过各个层面的学习，不仅促使教师获得更大的提高，还使我园进一步形成浓厚的研究氛围。

我园建立教师成长档案，促进教师专业成长。积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。创设机会组织教师外出参观学习、跟岗学习，加强教师对实践活动的操作能力。

【家园共育】大姚县西城幼儿园通过多途径的沟通交流方式及开展一系列丰富多彩的活动，让家长全面了解幼儿园的保教工作，了解幼儿教育目的、内容与方法，充分认识到为孩子创设良好环境的重要性，并全面宣传科学家教知识，帮助家长转变教育观念，改进教育方法，使老师与家长之间加强情感交流，更好地教育孩子，从而形成家园共育的良好局面，实现家园一体化教育。

我园每年都成立家长委员会，膳食委员会，定期召开家委会，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，探讨家园共育的方法，收集并反映家长对幼儿园工作的建议和意见，协调并参与幼儿园管理，进一步提高管理的实效。

持续开展“七个一”工作常规：即每学期一次家委会、每学期一次膳食委员会，每学期一次班级家长会、每学期一次家长开放日活动、每月更换一次家园联系栏、每周设一个家长接待日与家长直面交流、每年一次总结表彰。另外，我园还坚持填写家园联系手册；在家长会的形式与家园联系栏的实用性方面进行尝试创新，增强与家长的互动沟通及活动的实效性，提高质量与效果。

【科学保育】“保”是呵护，“教”是发展，大姚县西城幼儿园遵循保教结合，和谐共进的基本原则，照顾好幼儿一日生活起居。我园严格贯彻实施《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，细心呵护幼儿的身体和情绪健康。设置晨检、午检，检查包括体温、肢体活动情况，以及幼儿的衣服口袋是否有零散玩具等物品。检查工作中不刻意翻查幼儿，而是采用拥抱、抚摸的方式，避免对幼儿造成心理伤害。

幼儿园为孩子们创设安全的在园生活环境，定期检查各个活动室（活动室、睡眠室、盥洗室、卫生间、户外场所等空间）的安全措施是否到位，是否存在危险源。如：木质桌椅有无钉子凸起和锋利的拐角等现象，以免刮伤幼儿；玩具的安全性和适宜性，避免误食和伤害；电源线板是否外露在幼儿可接触的范围；室外活动器械的安全检查，是否出现裂缝和失修的情况。

室外活动时，提醒幼儿玩耍的注意事项，何种动作和做法容易引发危险；奔跑时不要低头向前冲，要注意观察周围情况；跌倒时避免头部着地，要用双手撑地；出汗后不要立即脱衣服和帽子等；有任何碰撞和伤痛要及时告知教师。

我园认真做好活动空间的清洁工作，创设舒适健康的室内外环境。比如，每天适量开窗通风，保持室内湿度（45%～55%）和温度（20°左右）在一定范围内，定期清洗幼儿可接触的玩教具表面，从而有效地抑制病毒的存活。

在养成良好的生活习惯方面，保育员指导幼儿使用正确的洗手、刷牙、洗脸、擦脸的方法。根据幼儿的思维模式，用儿歌教授这些清洁方式，便于幼儿接受。针对不同幼儿的身体状况（如营养不良幼儿、易患病幼儿、单纯性肥胖幼儿，以及食物过敏幼儿。）有针对性地进行进餐护理，饮水和加餐能够平衡幼儿的营养需求。从调节水温到控制饮水量，保育员根据每位幼儿的需求，让幼儿主动饮水，并摄入充足的饮水量。

幼儿园从温度、光线以及装饰等各方面，保证睡眠环境的舒适和安全。此外，保育员和老师结合幼儿们的不同体质，合理安排幼儿的床位，如体质较好的、怕热的幼儿安排在通风处，但不要处于对流口；活泼好动和易尿床、爱说话的孩子安排在教师易于管理的位置等。保育员和老师引导幼儿采取正确的睡眠姿势，告诉孩子们朝右侧睡的姿势最有利于健康，既不会压迫心脏，也不会使肠胃受到压迫。在幼儿睡觉期间，保育员和教师放松警惕，时刻关注幼儿的睡眠情况是否出现任何异常，以免幼儿在午睡时发生意外。 组稿：柳映芬 刘桂琼