目  录

前言 4

1学生发展质量 5

1.1党建引领 5

1.2立德树人 6

1.3在校体验 7

1.4就业质量 8

1.5创新创业 9

1.6技能大赛 9

2 教育教学质量 10

2.1专业建设质量 10

2.2课程建设质量 11

2.3教学方法改革 11

2.4教材建设质量 12

2.5数字化教学资源建设 12

2.6师资队伍建设 13

2.7校企双元育人 13

3 服务贡献质量 13

3.1服务行业企业 13

3.2服务地方发展 14

3.3服务乡村振兴 14

3.4服务地方社区 14

3.5具有地域特色的服务 14

3.6具有本校特色的服务 15

4 政策落实质量 17

4.1国家政策落实 17

4.2地方政策落实 20

4.3学校治理 22

4.4质量保证体系建设 24

4.5经费投入 31

5 面临挑战 33

挑战1 33

挑战2 33

挑战3 33

附件1：表1大姚县职业教育中心年度质量数据表 35

  附件2：表2大姚县职业教育中心满意度调查表..........37

图目录

图1-1【作品《姚之韵》获2022年楚雄州职业院校技能大赛暨职教风采展示活动特等奖】 10

图4-1【大姚县职业教育中心2022年“职业教育活动周”启动仪式】 18

图4-2【大姚县职业教育中心农业劳动教育实践基地大棚启用仪式】 19

前言

大姚县职业教育中心创办于1959年，原名为大姚县农业中学，2003年被评定为云南省级重点职业高级中学，2008年成立大姚县职业教育中心，属于公办全日制中等职业学校。学校占地面积161.48亩，校舍建筑面积28337平方米，生均达30.73平方米，另有200米跑道及篮球场、室内羽毛球场、室内体育活动房等。目前学校拥有7个电子商务专业实训室，6个机电技术应用专业实训室，8个汽车运用与维修专业实训室，一个电子商务线下体验实训中心。有标准化小汽车训练场1个，占地25亩，C1教练车16辆，拖拉机教练车3辆，每年培训学员400人左右。现在我校已成为集教学实践、职业技能培训为一体的教育培训中心。正积极申请承办2023年楚雄州职业教育规范化管理现场推进会，以楚雄州职业教育“七个专项”行动为载体，进一步推动学校管理的规范化和精细化建设，提高教师的教育科研水平和能力，提升学生的技能水平，促进学校高质量发展。

学校现有全日制在校生639人，学校年招生规模稳定在450人（职高300人，普高转职高“三校生”150人）以上。生源主要来自本县及周边县市，学校开设电子商务、机电技术应用、汽车运用与维修及中餐烹饪四大品牌专业，同时开设机械加工、旅游、烹饪、医学、计算机和护理等6个“三校生”高考专业。学生巩固率90.5%，年培训规模在2000人次以上。各项指标与上一年度相比的略有增长。全校共有教职工74人，专任教师57人，生师比为11.5，专任教师本科以上学历比例96.49%，专任教师高级职称教师比例达49%，专任教师“双师型”教师比例77.19%。生师比和专任教师“双师型”教师比例比上一年略有提高。外聘专任教师5人，外聘兼职教师1人。

1学生发展质量

1.1党建引领

学校党总支支委班子健全，共有班子成员5人，各支部设支委委员3人，且按时进行换届；总支现有两个党支部，共有党员46人，在职党员33人，离退休党员13人。第一党支部有党员23人，第二党支部有党员23人。

在上级党委的领导下，党总支十分重视党建工作，严格按照《大姚县基层党总支规范化建设工作手册》的要求开展党建工作。不断加强师德师风建设。加强基层党组织建设、完善党员教职工联系班级、联系学生制度等工作机制。一是不断加强完善党总支组织学习制度，创新学习载体，加强党员的思想政治教育，提高党员抗腐防变能力。二是认真落实“三会一课”制度，完善党员联系群众的长效机制。三是加强服务意识，树立群众观念，要求所有党员深入教育和管理一线，为师生服务，加强与家长沟通联系。四是建立和完善各项管理制度，真正用制度管人、管钱、管物。五是严抓党风廉政建设工作，加强党风廉政建设，警钟长鸣。

1.2立德树人

1.2.1安全管理

安全不保，谈何教育，学校高度重视安全工作，成立了学校主要领导为组长，各职能部门负责人为成员的校园安全领导组，制定“学校年度安全工作计划 ”，“校园安全责任奖惩办法”， 组织教工签订“一岗双责”，层层落实安全责任，实行安全责任倒查。制定“安全事故应急预案”，加强校园安全隐患排查，限时对隐患进行整改。定期对学生进行安全知识专题讲座及安全警示德育工作

学校在抓好德育常规建设考核的同时，努力通过德育创新，培养学生良好的行为习惯。主要是通过开展国防教育进校园活动，培养学生的军事素养、坚韧的意志品质和积极向上的进取精神，激发学生为美好生活而奋斗的内驱力。开展国防教育不仅是社会主义现代化建设的需要，还是使学生继承革命优良传统，增强爱国意识、培养坚强的毅力，从而提高青少年自身素质、整体素质的有效途径，也是学校德育工作的重要窗口。近年来，我校一直重视对学生的国防教育工作，把国防教育作为学校进行思想政治教育和品德教育的重要组成部分。我校因地制宜，积极开拓，大胆尝试，逐步形成一个较为稳定的国防教育体系。通过行之有效、形式多样的国防教育活动，激发了学生国防意识，增强学生的国防观念，并取得了显著的成效。

1.2.2德育工作

我校在抓好德育常规建设考核的同时， 努力通过德育创新，让德育教育有血有肉，不空洞，全面提高学生的德育品质。通过开展国防教育进校园活动，把国防教育与学校德育工作结合起来，借鉴军队思想政治工作的理念和方法，培养学生的军事素养、坚韧的意志品质和积极向上的进取精神，激发学生为美好生活而奋斗的内驱力。 通过举办“学生技能展示周活动”，邀请学生家长观摩，让学生在技能实践活动中形成正确的成才观和价值观。组织学生到看守所参观，把警示教育和德育教育结合起来，形成守法的底线意识，成为高素质的技能型人才。

对学生的德育行为常规管理借鉴企业管理的经验，实行达标管理，通过《大姚县职教中心学生德育量化考核办法》的实施，将学生的行为进行量化，量化结果跟学生的评优 毕业 就业推荐挂钩，对学生的管理更规范，精准。

加大学生会参与常规管理的力度，探索学生自我管理、自我服务、自我进步的思路。

1.3在校体验

在校生满意度97%，其中：课堂育人满意度98%，课外育人满意度96%，思想政治课教学满意度96.5%，公共基础课（不含思想政治课）教学满意度97%；专业课教学满意度97.5%。应届毕业生满意度98%，毕业三年内毕业生满意度97%，教职工满意度98.5%，用人单位满意度99%，家长满意度97%。

理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度97%，生活满意度95%，校园安全满意度98%，毕业生对学校满意度97.5%等。

1.4就业质量

学校通过校企合作，订单式培养，参加校企合作供需会，考察企业等方式不断拓展毕业生就业渠道。学校始终坚持把学生推荐到管理规范、经济效益好，有发展潜力的企业就业。

2022年学校毕业生就业率为96%以上，对口就业率为89%以上，学生就业起薪在4000元以上，学校实行就业承诺制，对推荐出去的学生进行跟踪服务，为每位合格毕业生提供两次以上推荐就业机会，实现以就业促招生，以招生促发展的良性循环机制。

学校与上海、浙江、苏州、昆明等多家优秀企业建立了长期合作关系，与企业实行“订单式”的培养模式。汽车运用与维修专业的学生主要推荐到浙江吉利汽车有限公司就业，从事汽车制造、维护、修理等工作。机电技术应用专业学生主要推荐到上海海韬机械有限公司就业，主要从事机械加工、设备维护等工作。电子商务专业学生主要推荐到华泛信息服务有限公司、昆山华道数据就业，从事企业、银行客服、市场营销、淘宝客服、电商物流等工作。

学生就业前，学校按计划对学生开展岗前培训，招生就业办公室召开家长会，对学生进行职业道德教育、法纪教育、安全意识教育，及时解决学生就业工作中的困难，让学生能安心工作。

1.5创新创业

学校部分毕业生在学校推荐的企业工作一段时间后，积累了一定的工作经验、管理经验和社会经验。回到家乡开始了创业之路，部分学生创业比较成功。例电商33（1）班董佳萍在姚安开了一家家政服务公司，电商33（3）班朱晓燕在大姚开了一家奶茶店，经营情况非常好。

1.6技能大赛

以赛促教，以赛促学。2022年楚雄州职业院校技能大赛是对职业学校学生专业技能的一次大检阅，经全校师生共同努力，学校荣获优秀组织奖，竞赛项目获特等奖1项，二等奖5项，三等奖10项，优秀奖1项。职教成果风采展《姚之韵》荣获特等奖，《网店商品图设计》获优秀奖；技能大赛电气安装与

维修、电子商务技能、整车定期维护、热菜荣获二等奖，数控车、面点、热菜、冷拼与雕刻、焊接技术荣获三等奖，文艺汇演荣获三等奖；2022年楚雄州职业院校教师课堂教学大比武荣获三等奖一项；2022年楚雄州教育教学成果奖获二等奖一项，获三等奖三项。学校分别组派语文教研组、德育教研组、数学教研组、英语教研组四个比赛团队参加2022年云南省职业技能大赛教学能力比赛，为以后的赛项积累了宝贵的经验。

图 1-1 作品《 姚之韵 》获 2022年楚雄州职业院校技能大赛暨职教风采展示活动 特等奖 。

2 教育教学质量

2.1专业建设质量

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则，学校开设了汽车应用与维修、机电技术应用、电子商务、中餐烹饪四个专业，还开办了高考班，高考班开设了机电、旅游、烹饪、计算机、医学专业。目前，学校形成结构合理、布局科学、特色鲜明、具有服务地方经济社会发展能力的专业格局。

2.2 课程建设质量

公共基础课改革：学校狠抓教学常规管理，促进教学质量的提高，按照教育部的课程设置，公共课与专业课比例保持在4：6。学校公共课除开设数、语、外、德育、历史、音乐、体育外，还开设道德与法律、职业生涯规划、计算机基础、礼貌礼节、心理健康、普通话等；在高三学年时还会增设就业指导。

专业课程建设：学校开展广泛的行业企业调研，明确专业职业岗位（群）；定期召开考研组长及骨干教师座谈会，调整确定专业课程方向；以专业骨干教师为主导，校企合作，归类整合形成核心课程，共同制定课程标准；针对实际工作任务需要，以职业活动为主线，把职业标准融入学生职业能力培养目标，重新组织和设计教学内容，将生产工艺流程、产品标准、服务规范等引入教学内容。

2.3教学方法改革

学校教学以 “大专业.小方向.宽基础.重实战”为指导思想，建立能力主导型的工学融合课程体系，根据专业行业技术领域和职业岗位的任职要求，按照职业资格标准，把职业资格培训课程融入专业教学计划和教学过程。注重理论与实践教学相融合，在教学计划安排中，以“理论与实践教学—〉仿真实训—〉校内实战与岗位技能强化训练—〉顶岗实习”为教学主线，经过多年的探索完善，我校形成了“2＋2＋1＋1”的人才培养模式，即“二 学 期 基 础 理 论 学 习+二学期仿真模拟实训+一学期校内实战与岗位技能强化训练+一学期顶岗实习”。

2.4教材建设质量

公共基础课教材：公共基础课要求全部选用教育部颁发的中等职业学校配套教材，根据学生层次选取教材内容，不得使用其他推荐教材。

专业课程教材：根据产业、职业和岗位需求，各教研组选择与专业内容相适应的教材。鼓励教师不断探索新的教学理念和人才培养模式，合理开发课程，编写适合我校学生状态和教学环境的校本教材。

2.5数字化教学资源建设

学校进一步完善了校园网基础设施建设，校园网络实现了万兆主干，千兆交换到桌面，学校的标准教室都配备有教学一体机、校园广播系统，学校WiFi和监控全覆盖，学校还建有云空间，安装于云空间的实训仿真教学系统和管理系统可供师生随时随地进行仿真教学。全体教师配有移动电子设备，教师全部能够利用数字多媒体辅助教学，全体教师都可以运用微课视频、PPT课件等进行教学。

2.6师资队伍建设

现有教职员工 74人，其中专任教师57人，文化课教师25人，专业课教师32人，专任教师中本科学历55人，占96.49%，中、高级教师53人，占专任教师的92.98%，双师型教师27人。

2.7校企双元育人

学校先后与吉利汽车、长城汽车、优德精密等知名企业签订校企合作协议，现已成为多家企业人才培养基地。学校借助企业的资源优势，弥补专业教学的不足，加速了“双师型”师资队伍建设，2022年3月，学校组织学生去吉利汽车、长城汽车、优德精密等公司参加顶岗实习，培养了学生的吃苦耐劳精神，增强了学生的岗位适应能力，使学生在实践中学习，学习中实践。

3服务贡献质量

3.1服务行业企业

学校汽修专业和机电专业与企业开展校企合作“订单”培养模式和现代学徒制培养模式，不仅强化了学生的技术、稳定了学生的就业，真正实现校企合作的“零接轨”，让学生毕业即就业，填补了企业专业技术人才的不足，真正实现了企业、学校和学生三方共赢。汽修专业与浙江吉利汽车开展校企合作“订单”培养模式，每年向吉利汽车输送50人左右的专业技术人才。机电专业与大姚县祥华工业签订了现代学徒制培养模式，每年向大姚祥华工业输送20人左右的专业技术人才。

3.2服务地方发展

学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地；

3.3服务乡村振兴

为充分发挥职业教育助力乡村振兴的作用，积极探索实践职业教育办学新路子，做好脱贫攻坚战后衔接乡村振兴工作，通过学校和各级党委政府的努力让建档立卡、农村低保和特困供养家庭脱贫户中难以跟上学习进度、反复辍学的学生顺利完成学业，2022年共招收180名脱贫户、低保户家庭孩子和孤儿、残疾学生接受职业教育。

3.4服务地方社区

在上级主管部门的协调下，我校成立了社区教育学院，按上级部门的要求对符合文件规定的人群进行政策宣传、学习指导和培训服务。

3.5具有地域特色的服务

以服务县域经济发展培养技能型人才为宗旨，以全县开展农村电商为契机，以学校电子商务专业师资和实训基地做保障，在学校创办了大姚县职业教育中心学生家庭农特产品展销店，以学生经营为主，教师指导为辅，以学生家庭闲置和滞销的生态产品为货源，以微信、快手、抖音等作为线上平台，通过微商、直播带货等方式开展线上线下同步进行的营销模式，让学生在实践中掌握电商营业的整个流程，让学生在实践中体验到劳动的价值，让部分山区家庭的滞销产品得以流通，同时为大姚县发展电商培养了大量的专业技术人才。

3.6具有本校特色的服务

3.6.1党建引领，抓好党员队伍和教师队伍建设

首先，班子成员立足岗位，带头学习，边学习，边查找，边落实整改，广大党员、教职工上行下效，加强学习，不走过场；听取意见讲实效，深入家访，认真听取学生及家长的意见；在“德育导师制”工作中，教师党员主动担当、深入学生家庭了解学生、关心学生、与家长沟通交流，为脱贫攻坚和控辍保学起模范带头作用；学校涉及“三重一大”成立临时党小组，协助。监督部门处理。其次，围绕阻碍学校发展的突出问题边学边做，落实整改。学校领导班子紧扣学校发展的两大难题：“招生难，巩固难”，要求结合各自的工作岗位进行查摆。学校党总支建立了以区域招生组为主的6个控辍保学党小组，在职党员引领的全校教职工，深入农村山区，进村入户，为解决农村家庭不想上学、上不起学做了大量疏导和帮扶工作，学生的巩固率好于往年，教职工的敬业精神和责任感明显增强。

3.6.2深度校企合作，打造全州品牌专业，服务地方经济

在县委县政府“职业教育创品牌”指导思想引领下，锐意进取，改革创新，实施了一系列的精细化管理，根据市场需求，重点打造机电技术应用、电子商务、汽车应用与维修三大专业群和“技术技能型”高考。逐步形成了一个专业打造一个基地，一个专业对接一家企业，一个专业打造一个品牌的办学格局。学校选择县域优质企业云南大姚祥华工业制造股份公司进行嫁接发展，推动县域优质企业加入楚雄州现代产业职教集团；引进古道网络科技有限公司经营管理大姚县职业教育中心大中型汽车检测与维修建设项目；加大大姚县职业教育中心中职专业及职教高考专业实训室的建设，整合组建大姚县公共实训基地，对先进制造业、现代农业、绿色产业、康居养老等进行人才培训。

3.6.3深化教学改革，培养高技能新型人才

强化技能教学，提高学生的专业技能水平，实现技能培训与高位就业的零距离对接，是加快职业教育发展的重中之重。要坚持“进校就是进厂、实训就是上班”的育人理念，加大投入，改善实习、实训条件，实行实训与生产相结合，增加学生实践操作机会。要改革课程设置，提高职业学校专业操作课比例。认真组织学生参加各类技能大赛，通过大赛检验办学成果，提升师生技能水平，形成“普教有高考、职教有竞赛”的良好局面，提升职校办学特色水平。

4政策落实质量

4.1国家政策落实

4.1.1学校在县委县人民政府提出的“职业教育创品牌”指导思想引领下，构建“育人为本，需求为导向，强技为保障。特色为亮点”的办学理念，明确“打造彝州品牌专业，创建现代学徒制特色示范校”的办学目标，深入学习和贯彻习近平总书记关于职业教育批示指示精神、全国职教大会精神、党的教育方针及《中华人民共和国职业教育法》，加强思政教育、德育教育、安全教育、劳动教育和体育艺术教育，奋力践行“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，不懈弘扬“工匠精神”，牢记职业教育服务经济社会发展的初心和使命。严格执行《教育部等五部门关于印发〈职业学校学生实习管理规定〉的通知》（教职成[2016]3号 ）文，做好学生实习工作。响应国家高考制度改革，与我县两所普高合作，积极开展文化素质测试+专业技能测试的“三校生”高考，开设了机械加工、旅游、烹饪、医学、计算机信息和护理等6个“三校生”高考专业，实现了“职普融通”。2022年三校生高考，二本上线40%，专科上线100%。

4.1.2学校严格执行国家免学费和助学金政策，按时足额发放国家助学金，制度健全，管理规范。持续做好建档立卡贫困户和非建档立卡家庭经济困难学生的资助，做到信息精准，资助精准。落实好国家的各项优惠政策，确保每一位学生不因贫困而辍学。学校实训处、招就办还通过校企合作企业、实训基地为贫困学生搭建平台，让学生通过劳动创造价值，减少家庭经济开支，每年暑假全校教工深入全县各乡镇了解和掌握学生家庭实际状况，帮助解决家庭中存在的问题，建立贫困生库，实现精准资助。

    4.1.3  2022年5月第二周举办了以“技能成才，强国有我”为主题的“职业教育活动周”活动，活动周学校开展了系列讲座，介绍校企融合、产教结合、普职融通、专业特色、人才培养方向、就业前景、学习要求等内容，举行了汽车发动机总成拆装、汽车图4-1大姚县职业教育中心2022年“职业教育活动周”启动仪式

保养、焊工、钣金喷涂、机电技术应用、汉字速录、网店美工、电商网络直播 、中餐烹饪与营养膳食等专业技能竞赛，组织了书画、演讲、手抄报、各种球类比赛和新《中华人民共和国职业教育法》知识竞赛。扩大了职业教育的影响力，增强了社会各界对职业教育的认同感。

4.1.4为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神及省、州、县相关文件精神，学校领会国家乡村振兴战略，主动融入县域经济发展，助力大姚美丽乡村建

图4-2大姚县职业教育中心农业劳动教育实践基地大棚启用仪式

设。学校利用现有办学设施条件，结合机电技术应用、电子商务、汽车应用与维修三大专业群和“技术技能型”高考专业的建设，积

极向上级争取资金 2500 万元（实际到位资金 2000 万元），扩建校内专业实训基地 4 个，新建农业劳动教育实践基地大棚4个，校外实习实训基地 5 个，让所有学生都能全方位地接受劳动实践教育。

4.2地方政策落实

4.2.1学校强化党总支领导学校发展方向，校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会议，教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制，学校健全师生信访投诉制度。学校实行服务对象首问责任制，把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。实行全员聘任，实施绩效管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任，各专业部第一轮在全校范围内选聘本部门所需的90%课任教师，对落聘的教师进行培训，并进行第二次、第三次聘任，对仍然落聘的教师实现待岗跟班听课。聘任的结果与教师评优、评先，晋升、晋级挂钩。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，拉开奖励性绩效工资收入差距，受到了教职工广泛的拥护和支持。

4.2.2认真贯彻执行楚雄州《职业教育东西协作行动计划滇西实施方案》，加强组织领导，积极开展沪滇动员送读工作。利用节假日进村入户进行家访，将有意向到上海就读的建档立卡学生及时送往县职中，安排专班开展教育教学，开展送读前的系列教育活动。认真落实扶贫政策，2022年招生任务35人，实际完成40人。据统计，送读学生中已有172名在上海成功就业，实现了“职教一人、就业一个、脱贫一家”，为大姚县的扶贫事业交出了满意的答卷。

4.2.3深入学习和贯彻全省职业教育大会精神以及省州县的职教政策，以楚雄州职业教育“七个专项”行动为契机，正积极申请承办2023年楚雄州职业教育规范化精细化管理现场推进会，持续提升学校办学内涵和育人水平。为适应楚雄州职业教育高质量发展，积极融入全州职教集团建设的“1+N+X”办学体系中，结合我县经济结构的具体要求，学校选择县域优质企业进行嫁接发展，推动县域优质企业加入楚雄州现代产业职教集团，与云南大姚祥华制造股份公司实行校企合作，拟申请建设校企共育先进制造业实训中心，共同构建岗课赛证的复合型人才培养体系，积极探索“学徒制”教学模式，实现校企共育，形成厂中校，校中厂的办学格局。中共大姚县委县人民政府整合县人社局项目，投资1200万元，在职教中心校园内建成大姚县综合实训服务中心，引进古道网络科技有限公司经营管理大姚县职业教育中心大中型汽车检测与维修建设项目，该项目已投资3300万元。为加大学校中职专业及职教高考专业实训室建设，整合组建大姚县公共实训中心，对先进制造业、现代农业、绿色产业、康居养老产业等进行人才培训。

4.3学校治理

4.3.1党建引领，抓好党员队伍和教师队伍建设

第一，学校党总支班子成员立足岗位，带头学习习近平新时代中国特色社会主义思想，边学，边悟，边查找，边落实整改，广大党员、教职工上行下效，加强学习，不走过场；查摆问题不讲情面，能结合自己的岗位特点和工作实际，深挖细找，找出思想、纪律、作风等方面存在的问题，做到立行立改。开展全员“德育导师制”，成立家校互助小组，由教师党员带头、深入学生家庭与家长沟通交流，为脱贫攻坚和控辍保学起模范带头作用。

第二，围绕阻碍学校发展的突出问题边学边做，落实整改。学校领导班子紧扣学校发展的两大难题：“招生难，巩固难”结合各自的工作岗位进行查摆。学校党总支建立以招生组为主的6个控辍保学党小组、32名在职党员引领全校教职工，深入农村山区，进村入户，为解决农村家庭不想上学、上不起学做了大量疏导和帮扶工作，学生的巩固率好于往年，教职工的敬业精神和责任感明显增强。

第三，建章立制，完善管理，注重实效。要求所有的领导班子成员从党性的高度、从学校发展的大局来理清思路，明确职责，在深挖 “四风”问题的同时，领导带头制定整改方案并认真落实。强化德育教育和良好行为习惯的养成教育。加大文明班、文明宿舍考核力度，由学校党总支牵头，成立学校各项考核“复核组”党小组，充分发挥党员教师在学校管理中的引领和带动作用。做到让学生进得来，留得住，学得好，能成才，让家长放心，群众满意。 

第四，重视校园文化建设，营造积极健康向上的文化氛围。学校领导班子十分重视校园文化的引领作用，多次征询广大教职工的意见，形成共识，提出“立德树人、德育为先、技能取胜”的办学思想，树立“自尊，自强，自信心；朴实，诚信，责任心；常怀感激之心” 的职中人精神，用职教校园文化，统一全体师生的思想，凝聚人心，提高了广大教职工的教育教学和管理能力。  

4.3.2开展校企合作，打造品牌专业，促进招生就业

在县委县政府“职业教育创品牌”指导思想引领下，锐意进取，改革创新，实施了一系列的精细化管理，根据市场需求，重点打造机电技术应用、电子商务、汽车应用与维修三大专业群和“技术技能型”高考。逐步形成了一个专业打造一个基地，一个专业对接一家企业，一个专业打造一个品牌的办学格局。学校选择县域优质企业云南大姚祥华工业制造股份公司进行嫁接发展，推动县域优质企业加入楚雄州现代产业职教集团；引进古道网络科技有限公司经营管理大姚县职业教育中心大中型汽车检测与维修建设项目；加大大姚县职业教育中心中职专业及职教高考专业实训室的建设，整合组建大姚县公共实训基地，对先进制造业、现代农业、绿色产业、康居养老等进行人才培训。

4.3.3以赛促学、以赛促教，提高学生的技能水平

在学校党总支的统筹下，秉承职校“以赛促教，以赛促学”的理念，各专业结合专业实际，认真培训、强化训练，积极参加省、州技能大赛。在学校党总支的统筹下，秉承职校“以赛促教，以赛促学”的理念，各专业结合专业实际，认真培训、强化训练，积极参加省、州技能大赛。2022年10月在楚雄州职业院校技能大赛、课堂教学大比武暨职教风采展示活动中，学校取得优秀组织奖、竞赛项目特等奖1项、优秀奖1项，二等奖5项、三等奖10项的好成绩；目前，正积极备战训练参加云南省职业技能大赛；这些竞赛活动的开展，不仅促进学生之间技能比拼训练，也促进教师实训教学，体现职业学校的特色。2022年“三校生”高考班高考成绩取得机械类全省第一名、烹饪类全省第一名、111名三校生参加高考，二本上线44人，专科上线100%，本科上线人数云南省排名第四。让更多青年学子圆了大学梦，教学成绩受到上级表彰。

4.4质量保证体系建设

4.4.1围绕市场需求，动态调整专业

突出专业建设，促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。

按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设服务县域经济的产业的电子商务、机电技术应用、汽车运用与维修、中餐烹饪专业等品牌专业。

按照国家高考制度的改革，开办了普高转职高“三校生”高考的机械加工、医学、护理、旅游与酒店、烹饪、计算机信息类六类专业，完善普职融通机制，让更多学生能升入大学深造，实现中高职贯通。

4.4.2深化教学改革，促进内涵发展

学校成立了教科室，主要负责校本教材开发、应用和更新制度，负责学校专业课和文化课教学理论、教学方法实践探究，通过一年的努力，学校教研室根据学生实际推行任务教学法，开展小组合作学习，加大学生学习过程评价的力度，积极鼓励教师不断提高现代信息技术应用能力，提高教师整理和应用教材和学习素材的能力。开展“以赛促学，以赛促教”的系列专业技能竞赛和专业素养展示的活动，提高学生的学习兴趣和专业技能。开展丰富的课余活动如体育竞技，诗文朗诵，文艺舞台表演，各种社团活动等，提高学生的个人素质和能力，让学生走进实训室走上舞台展示自己的才艺和技能，发挥特长，彰显个性，培养自信心，实现学生多渠道成才。

学校制定了实施性人才培养方案并不断完善，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以行动导向为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。

积极创新专业课教学模式形成了以任务教学、项目教学、案例教学、行动导向教学等为主体的教学模式。教学环节强调专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。根据专业特点，进行小班化教学试点，探索和实施小组学习、合作学习和自主学习。因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。

学校为机电、汽修、电子商务等专业购买了虚拟仿真训练系统，有效地降低了实训成本，提高了实训效果。根据公共基础课和专业技能课不同的教学模式需求，教师自主开发了部分教学资源，内容包括PPT教案、微课、实训项目库、教学案例、考试试题库等。

4.4.3教师培养培训

学校不断推动名师及团队建设且成效显著，学校每年举办教学开放周活动，每学期举办教学基本功竞赛，每周举行教学成果交流。教师管理部在教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展，不断增强教师自我诊断、自主发展能力。通过开展教学技艺大比拼活动，不断促进教师自我发展的能力，助推了学校专业建设，提高了课堂教学质量，提升了师资队伍教学能力。为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。积极配合国家、省、州师资培训政策，创造机会让老师出去提高培训和转岗培训，派教师参与驻厂管理并要求跟着学生一起在企业参与生产，邀请企业专家到学校来给师生授课等多渠道提高教师的专业技能，特别是与云南交通技师学院、上海电子信息技术学院和北京信息技术学院等高校合作，使我们的教师有了更多的培训提高机会。

4.4.4规范管理情况

深化教学改革，实施“中等职业教育‘2.5+0.5’、校外顶岗实习时间一般不超过0.5年”的教学安排，公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为4：6，专业课程中的实践性教学比重为60%以上。

学校现开设的专业严格执行《云南省教育厅关于调整规范中等职业学校专业设置的通知》（云教职〔2010〕10号），以教育部2010年新《目录》为依据开设专业，都是经过科学论证，适应当地产业结构调整和优化升级的需要，按照有关程序报批后开设的，不存在随意开设专业的情况，所使用的专业名称及代码都以教育部2010年新《目录》为依据。

学校有完善的学籍管理制度，有专职的学籍管理人员1人，学籍管理严格按照省、州、县主管部门的要求进行动态管理，根据学籍管理办法对学生的变化及时进行异动操作。所有学生注册信息真实，无空挂学籍的现象。学生学籍异动情况每月及时上报并存档备查，学生学籍注册资料和学籍异动资料齐全。

学校设立助学金管理办公室，在学校的统一领导下，专门负责学生的生活补助和助学金的管理和发放。助学金管理办公室由专人负责，设专职人员2人，配有办公及管理所需的设备。学校助学金、免学费严格按照国家相关政策规定执行，程序合法，资料齐全，信息准确，发放及时。   

根据财政部、教育部制定的《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》及《云南省教育厅、云南省财政厅、云南省人力资源和社会保障厅、云南省审计厅关于进一步加强中等职业学校国家助学金和免学费补助资金管理工作的通知》（云职教【2011】9号）文件的有关规定，制定《大姚县职业教育中心学生助学金管理使用办法》。严格财务管理制度。做到账务日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理。在购物方面严格履行审批手续，实行校长一支笔审批制度，购物单据需正式发票，有经手人签字，分管领导签字，校长批示方可生效。认真贯彻执行《中华人民共和国会计法》和县财政局、教育体育局联合下发的《关于进一步加强中小学财务管理，完善中小学财务管理体制的意见》，严格执行三个“一”：即一支笔审批、一个部门管理、一本账登记。财务上坚持收支两条线，及时开票，及时入账。积极开源节流，坚持艰苦奋斗，勤俭节约的方针，加强了招待费，水电等的管理。

安全不保，谈何教育。学校高度重视安全工作，制定了《大姚县职业教育中心安全督导检查工作手册》，成立了以学校主要领导为组长，各职能部门负责人为成员的校园安全领导组，制定“学校年度安全工作计划 ”，“校园安全责任奖惩办法”， 组织教工签订“一岗双责”，层层落实安全责任，实行安全责任倒查。制定“安全事故应急预案”，加强校园安全隐患排查，限时对隐患进行整改。定期对学生进行安全知识专题讲座及安全警示教育活动。确保一年来没有发生较大的安全责任事故。2019年12月通过评估验收的云南平安校园得以巩固。

4.4.5创新德育工作，促进学生发展

学校以立德树人为指导思想，狠抓学生思想道德建设工作。本着学会做人学会做事，与大姚县消防大队和县人民武装部共建国防教学基地，学校严格按照上级部门要求开设德育课和职业生涯规划课、三生教育及心理健康课程和民族文化知识教育，并在各重大节日庆典开展相关的主题教育实践活动，坚持每周开好一节主题班会课和周末进行以安全隐患排查并教育；坚持每周国旗下的演讲；定期举办学校校冬季田径运动会和春季球类运动会；进行一学期一次的专业技能展示活动等，进一步积淀校园文化。学校通过各种途径，加强“三风”建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风；引入企业文化，使企业文化融入校园文化；扎实开展“校园文明监督岗”，推进学生管理队伍建设，使全校师生在相互监督管理基础上不断超越自我。

4.4.6加强校园文化建设

进一步加强校园环境建设。我校抓住“国家级文明城市创建”“爱国卫生7+3专项行动”契机，进一步加强校园环境建设，整个校园绿化、美化、净化；强化校园红色文化建设，党史进校园，工匠精神进校园，企业文化进校园等；校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息和职业教育特色。

校园文化活动丰富多彩，精彩纷呈。以节日为契机，开展清明扫墓、五四新团圆宣誓、庆国庆歌咏比赛、元旦文艺晚会、春季迎新晚会、校园歌手大赛等系列活动；以黑板报、手抄报为载体，对学生的安全意识、良好行为习惯养成进行培养；以“放下手机，走出教室，走向运动场”为主题，每天下午开展篮球、排球、羽毛球、乒乓球、武术、刺绣、葫芦丝、象棋和演讲等丰富多彩的社团活动。

4.4.7党建领航，力促发展

在上级党委的领导下，党总支十分重视党建工作，加强基层党组织建设，完善党员教职工联系班级、联系学生制度等工作机制。一是不断加强完善党总支组织学习制度，创新学习载体，加强党员的思想政治教育，提高党员抗腐防变能力。一方面充分利用教职工会和党支部大会、专题培训、专家讲座、辅导等形式学习十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九届四中全会精神；另一方面要与时俱进，不断创新学习载体，通过学习强国APP、云岭先锋APP进行网络学习，以读书班、学习小组、调研小组等学习形式，拓宽教育渠道。完善党员联系群众的长效机制，形成总支（支部）、党小组、党员一级抓一级，层层抓落实，齐抓共管的工作格局。要求所有党员深入教学第一线，全面了解学校教育教学管理基本情况，每位党员联系帮扶1-2名贫困学生；深入班级了解学生生活、学习和思想状况，为学生排忧解难，安心学习；经常开展家访活动，与学生家长交心谈心，争取家长支持，营造师生、家校和谐的育人环境。健全完善师德师风教育体系，规范教师教书育人的行为，真正用制度管人、管钱、管物。健全完善安全文明管理机制，打造平安文明和谐校园。 

4.5经费投入

4.5.1免学费资金（2000元/生/年）下达情况：2021年结转50.90万元，2022年下达129.37万元（实际下达145.52万元，收回指标16.15万元），合计180.27万元；2022年使用124.04万元；剩余：56.23万元。

4.5.2国家助学金（2000元/生/年）下达情况：2021年结转49.20万元，2022年下达76.89万元（实际下达81.75万元，收回指标4.86万元），合计126.09万元；2022年使用32.40万元；剩余93.69万元。

4.5.3国家奖学金（6000元/生）下达情况：2021年结转0.6万元，2022年下达0.6万元，合计1.2万元；2022年使用0.6万元；剩余0.6万元。

4.5.4省政府奖学金（4000元/生）下达情况： 2022年下达0.8万元（2人），合计0.8万元；2022年未使用；剩余0.8万元。

4.5.5中职学生到上海学习交通补贴下达情况：2021年结转7.18万元，2022年下达40.44万元，合计47.62万元；2022年使用31.6万元；剩余16.02万元。

4.5.6  2021年现代职业教育质量提升中央资金（参照直达）－消防通道建设下达情况：2022年下达50万元，合计50万元；2022年未使用；剩余50万元。

4.5.7  2020年中央基建专项资金（2000万）下达情况：2021年结转990.04万元，2022年未下达，合计下达990.04万元；2021年使用314.20万元，2022年使用150万元，合计使用464.20万元；剩余525.84万元。

4.5.8  生均公用经费（900元/生/年）2022年下达62.10万元，合计62.10万元；2022年使用40.92万元；剩余21.18万元（预计临时人员10-12月工资9万元，下半年保安员服务费10万元，2022残保金1万元，2022工会费1.18万元）。

学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照财务管理制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准、审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。

5面临挑战

挑战1：师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型

人才的要求还有较大差距，师资队伍素质和水平有待进一步提升。学校将完善教师培养培训长效机制，继续强化对现有教师的培养培训，加大企业兼职教师的招聘力度，不断提高师资队伍的整体素质。

挑战2：人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进，教育教学质量还需要继续提高。学校将着力深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革，加强实践性教学，提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。

挑战3：学校专业设置服务大姚经济建设能力有待加强。学校将抓住“十四五”新的发展机遇期，遵照国家和省有关文件指示精神，进一步提升办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展。紧跟上级主管部门的战略部署，把我校打造成为有地方特色又有较强竞争力的现代化示范性职业学校。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

表1  大姚县职业教育中心质量数据表

名称：大姚县职业教育中心质量数据表

 

 

 

 

表2 大姚县职业教育中心满意度调查表

名称：大姚县职业教育中心满意度调查表

序号	指标	单位	2022年	调查人次	调查方式
1	在校生满意度	%	97	333	问卷调查
	其中：课堂育人满意度	%	98	333	问卷调查
	课外育人满意度	%	96	333	问卷调查
	思想政治课教学满意度	%	96.5	333	问卷调查
	公共基础课（不含思想政治课）教学满意度	%	97	333	问卷调查
	专业课教学满意度	%	97.5	333	问卷调查
2	毕业生满意度	——	——		——
	其中：应届毕业生满意度	%	98	306	问卷调查
	毕业三年内毕业生满意度	%	97	430	问卷调查
3	教职工满意度	%	98.5	80	问卷调查
4	用人单位满意度	%	99	9	问卷调查
5	家长满意度	%	97	125	问卷调查