三岔河镇中小学实施“送教上门” 助推教育扶贫

残疾儿童是一个特殊的群体，残疾儿童受教育的问题受到社会的广泛关注，如何让他们能像同龄人一样享受义务教育，更是摆在我们山区教育工作者面前的重要问题。“送教上门”是解决重度残疾儿童接受义务教育的最好方式，三岔河镇对“送教上门”进行了积极的探索和实践，取得了一定的成绩，受到了残疾儿童和家长的欢迎。通过下村走访，摸清了残疾儿童的情况。截至目前，三岔河镇有3名残疾儿童采取“送教上门”方式接受义务教育。针对学生情况，3名残疾儿童所在学校制定了送教上门的实施方案，成立了由校长任组长的送教上门工作领导小组，安排好送教上门的时间（每月送教上门至少2次，每次4个课时）。重点从语言能力、动作能力、认知能力、交往能力、生活自理等方面的进行训练。免费为3名儿童送去玩具、课本、作业本、文具等物品。让这些儿童在父母的关爱中又享受到了师爱。

　　强化意识，转变观念

　　残疾儿童同样是祖国的花朵，在受教育的机遇上应当平等。如何在全社会营造氛围，充分重视此项工作，是送教上门发展的关键。三岔河镇转变送教上门教师的教育理念，本着“一切为了残疾孩子”的思想从事这份工作；学校协调各方力量，大力支持此项工作，经常性指导教育教学和效果检测工作，把送教上门纳入到年终考核范围，从根本上改变教师的教学观，尽力做到因材施教，杜绝放任型、放羊式教育现象的产生。

　　精选教材，注重实用

　　为能更好地完成送教上门这项工作。首先，要求送教教师不断学习新的特教知识，补充更新自己的知识。其次，教学内容选择，选择简单的识字、认识数字、常用的称谓、简单的实用算术等，补充音乐、美术绘画涂色、音乐欣赏、情绪矫正等内容为教学内容。

（图为落石底完小周香老师教汉语拼音）

　　关注差异，因材施教

　　在教学活动过程中，送教教师根据学生实际情况开展教学，重视情感的投入，注意教师的形象、教态，自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，用爱心和耐心帮助孩子树立信心。
　　加强管理，保质保量
　　建立“送教上门”工作档案，将“送教上门”的学生录入学校学籍统一管理。在送教工作开展的过程中，做到：年初有计划，年中有研讨，年终有检查总结。关注送教的时间，教学内容，教学效果，及时帮助送教教师添置教学设备及教学用书，教学用具。中心学校经常以入户走访或电话联系学生家长的方式，了解教学情况，并根据家长反馈的意见，与送教教师一起商量对策，保证送教工作有序开展。
　　家长参与，增强效果
　　送教教师加强了家庭教育的指导，引导家长参与孩子的教育、康复训练；疏导家长的羞愧心理，鼓励家长带领孩子走出家门，参与日常的家庭活动。（县教育局：李国军）