突出现场管理，提升审计质效

为更好发挥审计“治已病、防未病”的监督职能，不断促进审计工作的良好发展，大姚县审计局在对某学校审计过程中，进一步探索现场管理模式，提升审计质效。

在审计资源搭配上，审计组中有身经百战、经验丰富的“老审计”，也有熟悉大数据应用的“高能手”。

在资料收集上，除财务会计资料外更加注重收集审核业务资料，以及与被审计单位有重要经济往来的相关单位资料。

在审计方法的运用上，不仅使用了检查、观察等传统的审计方法查账册查实物，也利用电子数据分析查找在政策落实以及执行方面存在的疑点。如通过对教育扶贫、民政、残联、财政等数据与学生资助数据进行对比，通过大数据筛选疑点与通过传统审计方法核实疑点的结合，有效提高了审计工作效率。

在审计疑点查证上，审计组将内查与外调相结合，采用座谈了解、问卷调查、电话访问等多种形式，向教育主管部门、学校领导干部、老师、学生及学生家长等多方了解学校保障机制落实情况，获得直接有效的信息，并透过这些信息查实问题。

在审计现场管理中，采取“周报告、周总结”和“重大事项快速反应工作法”，随时随地进行审计情况沟通交流，避免对审计发现的问题妄下结论或者草率了事，对于共性问题集体研判，重要审计情况第一时间直达领导、请示事项第一时间得到答复，确保审计判断的准确性和严谨性，并采取及时取证、当面核实等措施，在保证审计质量的基础上，严控审计风险。

审计实施现场撤场前，审计组全体成员共同清场，主审总体梳理简述，被分工的每位审计组成员分别补充，围绕方案全面回顾，对审计事项逐一过堂，研判所有任务是否均完成、是否有漏项缺项、是否还需要对部分事项进行拓展、延伸。

此外，审计组在开展审计实践的同时积极开展审计理论研究工作，努力提升专业理论水平，从模式中提升审计成效。